一个马来西亚之单元教育源流

多懂一种语言

一户人家鼠满为患，特地从外地找来一只号称世界上最厉害的猫。果然，成效显注！！
随着同伴不断减少，鼠辈们深感不安，它们不断地商量对策，却还是一只只地落入猫囗。。。
终于，剩下最后两只老鼠了，老鼠甲对老鼠乙说：“你趁他睡觉时偷溜出去，如果没事再叫我出去。。。”
老鼠乙乖乖地出去了，过没多久，洞外传来小小的声音。。。“没事了，快出来吧！！”
老鼠甲蹑手蹑脚地跑出去，没想到一踏出洞囗，就被一只大掌抓住，只见那只猫贼贼地说：“现在你知道多懂一种语言的重要性了吧。。。”


现今世界，全球化已经是一种趋势，马来西亚人民一向以多语能力的特性名闻国际。单元教育源流，才刚提及，就胎死腹中，为的是捍卫种族尊严与母语教育。回顾古有秦始王焚书坑儒，一统语言，今有新加坡前总理李光耀实现统一英文教育，古今都造就了不凡的效果，那单元教育就理应深讨，揣测出一套突出马来西亚民族的教育方针。毕竟现行的多元教育源流制造太多混乱，也珩生出很多不公平，如：Matriculation和STPM同等入学资格，各民族交流有限不够团结以及各源流学校不同的资源与经费补给等等。。。

再广大视野，单元教育可以是全国所有学校实行统一的教育制度，在国家宪法维护的新单元教育制度之下可以并列华、巫、英、淡为每位学生必修语言课，数学与电脑语言为必修课，至于统一媒介语，就由英语来扮演吧！因无可否认英语已是当今国际的主要语言，而且它不会引起各族语言纷争。在现今的资讯网络科技时代，操多语能力包括电脑语言，学习可是无边无际的啊！如此一来，突出一个马来西亚民族的特性，又可提升马来西亚民族的竞争力，何乐而不为呢？

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